Пацева Рита Анатольевна
Цель: формировать стремление к двигательной активности через нетрадиционное оборудование.
Задачи:
- формировать умение младших дошкольников перемещаться в определенном направлении с ускорением и замедлением темпа.
- закрепить прыжки на двух ногах, упражнять в ползание на четвереньках, перешагивать через модули-кубики, ходить по ограниченной поверхности, упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие.
- воспитывать любовь к физической культуре и способность испытывать радость от совместных занятий.
Интеграция областей: - физическое развитие
- познавательное развитие
- социально-коммуникативное развитие
- художественно-эстетическое развитие
- речевое развитие.
Тип занятия: сюжетно-игровое.
Методические приёмы:
- показ упражнений воспитателем;
- вопросы к детям;
- сюрпризный момент – введение персонажа Белки;
Оборудование:кегли,
-массажная дорожка; - модули (кочки, бруски); - дорожка со следами стоп и ладоней.
Ход занятия
Вводная часть
Воспитатель: Ребята, у меня есть угощенье, и мы сегодня идём в гости. Угадайте, к кому мы пойдём гости?
Загадка: С ветки на ветку,
Быстрый, как мяч,
Скачет по лесу
Рыжий циркач.
Вот на лету он шишку сорвал,
Прыгнул на ствол
И в дупло убежал.
(Белка)
Воспитатель: Правильно, ребята! Мы пойдём в гости к белочке. На нашем пути будут препятствия. Но чтобы их преодолеть мы должны быть ловкими, сильными и смелыми. Для этого мы сделаем разминку.
«Зарядка»
Физзарядкой белочке не лень
Заниматься целый день.
С одной ветки, прыгнув в лево,
На сучке она присела.
Вправо прыгнула потом,
Покружилась над дуплом.
Влево-вправо целый день
Прыгать белочке не лень.
Воспитатель: А сейчас, ребята, мы отправляемся в путь.
Основная часть
Комплекс упражнений на развитие основных движений.
Воспитатель:
1. Наше первое препятствие - болото. Чтобы его пройти нам надо перепрыгнуть с кочки на кочку, не замочив ноги (прыжки с места на двух ногах).
2. Наше второе препятствие - поваленные деревья, через них нужно перешагнуть (дети перешагивают через модули, высоко подняв ногу, согнутую в колене).
3. Наше третье препятствие - волшебная дорожка «Руконожка», мы должны пройти по этим следам (дети проходят дорожку).
4. Наше четвертое препятствие – непроходимый лес, чтобы продолжить путь, надо проползти между стволами деревьев (дети проползают между кеглями).
5. Вот и дорожка к дому белочки (массажные дорожки).
Воспитатель: давайте позовем белочку, но для этого нужно сильно потопать.
Выходит белочка.
Белочка: Здравствуйте, ребята, как я рада, что вы пришли в гости.
Воспитатель: белочка, до тебя трудно было добраться. На нашем пути было много препятствий, но мы их все преодолели. И мы принесли тебе угощенье.
Белочка: Спасибо, ребята! Я очень люблю орешки и ягодки! Ребята помогите мне собрать ягодки.
Подвижная игра «Сбор ягод»
Цель: Выполнять движения в соответствии с текстом.
Ход игры: Дети стоят в рассыпную по залу, под текст, вместе с воспитателем выполняют движения. В конце игры убегают на свои места. Игра повторяется 2-3 раза.
С веток ягоды снимаю
И в лукошко собираю.
Ягод - полное лукошко!
Я попробую немножко.
Я поем еще чуть - чуть
Легче будет к дому путь.
А потом еще малинки.
Сколько ягодок в корзинке?
Раз, два, три, четыре, пять,
Как их много ой - ой - ой.
Побежали все домой.
Дети ходят по всему залу, собирая с веток ягоды. Одну руку держим с боку и в нее кладем ягоды.
Обе руки вытягиваем вперед, показав лукошко.
Одной рукой берем ягоду и кладем в рот. Стоят едят. Шагаем на месте. Смотрят удивленно в корзинку. Считают пальцы одной руки.
Разводят руки в стороны
Удивленно качают головой.
Бегут на свои места.
Белочка: Какие вы ловкие и быстрые! Вы устали? Пройдёмте на полянку, отдохнём.
Заключительная часть
Белочка: Ой, ребята молодцы,
Поиграли от души.
А за то, что вы не испугались,
Ко мне в лес пришли,
Я приготовила вам сюрприз – султанчики (дыхательные упражнения).
Воспитатель: А теперь, ребята, нам пора возвращаться в группу. Давайте попрощаемся с белочкой.
Дети прощаются с белочкой и уходят.
Сведения об образовательной организации